40 / 72
יהיה פרופסור, כי הציונים שלו היו, איך נאמר בצורה
עדינה? גרועים.
"זה נכון, הייתי תלמיד גרוע כל השנים. כל התעודות
שלי היו מלאות בציונים שליליים ותעודת הבגרות
שלי היתה על הפנים. מסתבר שיש לי דיסלקציה,
מה שיצר קושי בלימודים, בקריאה, בכתיבה, בשיום
ושליפה וכמו כל הילדים הדיסלקטים, הייתי נחשב
ל'עצלן עם פוטנציאל, חבל שלא ממצה אותו'. עד
היום אני מודע לכך, אבל עם השנים פיתחתי את
המנגנונים של הפיצויים. אם אני איטי בברירת
המילים ובהתנסחות, אז אני לוקח את הזמן ומדבר
לפי הקצב שלי, מוצא את הדרך לאפשר לעצמי זמן
מספיק כדי לחשוב ולשלוף את המילים".
איך תלמיד רע ביסודי ובתיכון, הופך להיות תלמיד
מצוין באוניברסיטה?
"אמנם הייתי תלמיד לא מוצלח בבית הספר, אבל
תמיד התעניינתי בטכנולוגיה ואחי ואני עסקנו בכל
מני ניסויים טכנולוגים. כשהייתי בצבא, גיליתי שאני
דווקא טוב בפיזיקה שלמדתי במסגרת קורס קצינים
ושם החלטתי שאני רוצה ללמוד באוניברסיטה.
במקביל, אח שלי, שאפילו לא סיים תיכון, הלך
ללמוד רפואה באיטליה ועשה שם חייל. היום הוא
רופא בכיר בהדסה והדרך שלו הראתה לי שגם עבור
מי שלא הצליח בבית הספר, הלימודים הגבוהים
הם אופציה אפשרית. אפשר לומר שאחי הבכור
סלל עבורי את הדרך הזו ונתן לי את המוטיבציה
הראשונית.”
וכשהגעת לאוניברסיטה עם התובנה המדהימה
הזו, בטח חיכו לך במחלקת כימיה בזרועות
פתוחות?
“לא ממש. לא הסכימו לקבל אותי, אבל אני
התעקשתי מאוד והצלחתי להגיע לוועדת קבלה.
ישבו שם מספר פרופסורים שראיינו אותי ואחד מהם
אמר לי באיזשהו שלב, ‘תשמע, לפי הסטטיסטיקה,
מי שהממוצע שלו הוא פחות מ 57, לא יחזיק מעמד
סמסטר אחד אצלנו’. עניתי לו, ‘לפי הסטטיסטיקה,
אחד מתוך כל שלושה אנשים בעולם הוא סיני. אתה
רואה פה סינים בחדר?’. אין ספק שלפעמים משפט
אחד עושה את העבודה ועבורי, זה היה הרגע.
התקבלתי ללימודים ובסוף השנה הראשונה, הממוצע
שלי היה 7.99, אז כבר לא דאגתי יותר”.
מה אתה חושב שמערכת החינוך הארצית
מפספסת? איך אפשר לספק חינוך להמונים
באופן נכון יותר, בהתחשב בגבולות התקציב?
“מערכת החינוך מתאימה לרוב האנשים אבל לא
לכולם. להרבה ילדים יש הרבה בעיות שמונעות
מהם מללמוד וללכת בתלם. מערכת החינוך צריכה
להיות קשובה ולנסות ולעודד ולהוציא מהילדים
האלו את המקסימום, בדרכים שונות ומגוונות. אני
חושב שזה גם תפקיד ההורים לחזק את הילדים
ולטעת בהם ביטחון עצמי, כי יום אחד זה יבוא לידי
ביטוי. לא כולם מתפתחים ונפתחים באותו הקצב.
אין לי טענות למערכת החינוך, כי קשה להתאים
מערכת אחת לכולם.
אני חושב שהפספוס הגדול הוא דווקא בבחינות
הבגרות והקבלה לאוניברסיטה. ישבתי בוועדה של
המועצה להשכלה גבוהה, כדי לבחון את הפרמטרים
לקבלה ללימודי ביו-טכנולוגיה. ישבתי לצד
הפרופסורים האחרים וכל אחד בתורו אמר מהם
הקריטריונים הנדרשים לקבלה לדעתו. כשהגיעו
אלי, אמרתי שסטודנט שרוצה ללמוד ביו-טכנולוגיה
צריך שתהיה לו תעודת לידה, זה מספיק מבחינתי.
אני מאמין שהלימודים באוניברסיטה, בכל מחלקה,
צריכים להיות פתוחים לכולם והמעבר לשנה שנייה,
צריך להיות מותנה בממוצע ציונים מסוים. המחלקה
בוועדה של המועצה להשכלה גבוהה, כדי
ישבתי
לבחון את הפרמטרים לקבלה ללימודי ביו-טכנולוגיה.
ישבתי לצד הפרופסורים האחרים וכל אחד בתורו אמר
מהם הקריטריונים הנדרשים לקבלה לדעתו. כשהגיעו
אלי, אמרתי שסטודנט שרוצה ללמוד ביו-טכנולוגיה
צריך שתהיה לו תעודת לידה, זה מספיק מבחינתי
אמר לי באיזשהו
אחד הפרופסורים
שלב, ‘תשמע, לפי הסטטיסטיקה, מי שהממוצע
שלו הוא פחות מ 57, לא יחזיק מעמד סמסטר אחד
אצלנו’. עניתי לו, ‘לפי הסטטיסטיקה, אחד מתוך
כל שלושה אנשים בעולם הוא סיני. אתה רואה פה
סינים בחדר?'
40
גליון 352
אבן שהם