16 / 56
16
344
גליון
אבן שהם
בעוד שמועצת שוהם מחשבת מסלול מחדש
בכל הנוגע לחבותה לתיחזוק שטחי המבננים,
סובלים התושבים מפיצוצי צנרת ואובדן
מיליוני ליטרים של מים, קריסת עמודי תאורה
והתעלמות מפניותיהם לגבי מפגעים, לצד
דרישה לשלם מכספם אלפי שקלים למימון
תופעות ההזדקנות של הבניינים
השפ”פ הוא שטח פרטי פתוח בבעלות
דיירים הגרים במתחם. השטח חובק קבוצת
בניינים וחלים עליו החוקים שחלים על שטחים
משותפים אחרים בבניין כמו חדר מדרגות , גג,
לובי וכ”ו. ע”פי ההגדרה, הדיירים אחראים על
כלל השטחים הפרטיים במשותף.
בימיה הראשונים של שוהם היוו המבננים
פתרון אורבני - כלכלי מנצח: מצד אחד
שטחים פתוחים ואיכותיים ומצד שני- חיסכון
בהקצאת משאבים של הרשות המקומית
שנה לאחר בנייתם,
20 -
לתחזוקה. עתה, כ
סובלים המבנים מבעיות תחזוקה קשות.
תמונת מצב:
בשוהם קיימים מספר מתחמים העונים להגדרת מבננים הכוללים שפ”פ, תושבים שרכשו
“נוצר אצלנו מצב אבסורדי,
שנה בית במתחם, מבינים את משמעות השפ”פ:
20 -
לפני כ
ש”ח בשנה והיא אחראית לתאורה ונקיון, אבל
35
המועצה גובה מכל דייר סכום של
כעת סובלים הבניינים מבעיות רציניות כמו פיצוץ צנרת משמעותי, המועצה מתנערת
. כך לדוגמא, מזה כמספר חודשים מצויים
מאחריות ודורשת שאנחנו נממן את התיקון”
) בסיוט מתמשך בדמותם של
86-90(
) ומכבים
2-8(
תושבי המבננים ברחובות הזוהר
חיובי ענק על צריכת מים משותפת חריגה, לצד ניסיונות רבים לאיתור נזילות. בימים אלו
2769
קיבלו תושבי המבנן הודעה על התחייבות מצידם לתשלום עבור תיקון הנזק בסך
. מתחמים
₪
אלף
200.000
תושבים. סך הסכום הוא מעל
78 -
ש”ח לכל תושב. מדובר ב
משותפים רבים בשוהם סובלים אף הם מבעיות של בלאי מתגבר המהווה נטל על כתפי
התושבים.
עבר :
כראש מועצה, התגבשה במועצה תוכנית של אחזקת
שחר בן עמי
כבר בתקופת
השטחים המשותפים במבננים באמצעותה. נוסח הסכם ללא תמורה, שכל דיירי המבננים,
באמצעות הועדים, הוזמנו לחתום עליו. בתמורה לחתימה על ההסכם, התאפשר לעובדי
המועצה להכנס לשטח הפרטי המשותף ולבצע עבודות תחזוקה ותיקונים. סל השירותים
הכיל בתוכו ניקיון, אחזקה שוטפת של גינון, טיפול והחלפת נורות בעמודי התאורה וביטוח
גיל
צד שלישי. בשנים הראשונות כמעט שלא היו בעיות. הבעיות התחילו בקדנציה של
. הצנרת התחילה להתיישן, נרשמו פיצוצים וסתימות בביוב. הסכם המבננים לא
ליבנה
כלל הסדר לתקלות אלו. כשנוצרו קונפליקטים בשטח, התקבלה הוראה חד משמעית
של ליבנה להקפיץ את הקבלן המתאים שעובד עם המועצה ולא להשאיר את הבעיה
בשטח. לאור זאת הורחב הסכם המבננים: הצעת המועצה היתה: המועצה תרכוש ביטוח
שח לשנה, לדייר. הקבלנים קיבלו
35
מטר ותיקוני סתימות, בעלות
6
של פיצוצי צנרת עד
את הכסף מכל בית אב מהמבננים שבהסכם, כשהגביה התבצעה ע”י והיו אחראים על
טיפול שוטף.
הווה:
מצב התשתיות של המבננים הולך ומתיישן, “תוחלת החיים” של הצנרת בבניינים אלו
מגיעה לסיומה, נזקי הצנרת הנוצרים היום בשטח הם גדולים מסתימה או החלפת קטע
מטר ( כפי שסוכם בהסכם הביטוח מול הקבלן). אירוע שהיה, במבנן של
6
צינור של עד
רחבת פנינה נגרם נזק צנרת הגדול ממה שסוכם בהסכם, התושבים התארגנו בעזרת
המועצה ובפריסה של תשלומים והמועצה הכניסה קבלן צנרת. היה חשוב להפסיק את
ביזבוז המים במהירות ואח”כ להגיע להסדר. המועצה סייעה בתכנון הפרוייקט, פרסום
המכרז, התקשרות עם קבלן, פיקוח, ופריסת התשלומים.
, בתקופת כהונתו הוא לשמור על תחזוקה ברמה גבוהה בכל
גיל ליבנה
הרעיון שהוביל
היישוב, על מנת למנוע את הפער באחזקת התשתיות, איכות הסביבה ואיכות החיים, בין
מה שקורה ברחוב למה שקורה בשטחים הפרטיים הפתוחים. בעצם, השמירה והאחריות
על מה שקורה בשפ”פ, חשוב לתדמיתה של שוהם.
מועצת שוהם מתחילה להבין את הקסטרופה העומדת לפיתחה, אך טוענת כי היא
מנועה, בחסות החוק, מלטפל בבעיות התחזוקה היקרות מאחר ומדובר בשטחים פרטיים.
, לתפקיד מחזיק תיק
שימי אלבז
יחד עם זאת, מינה ראש המועצה את חבר המועצה,
המבננים שהזמין את התושבים לישיבה שמטרתה ניסוח הסכם מבננים חדש. התושבים
אינם אופטימיים וחוששים כי המועצה מנסה להתנער מאחריותה.
לקבלת התייחסות: “המועצה צריכה להתכנס
גיל ליבנה
פנינו לראש המועצה לשעבר,
ולקבל החלטה, כי מה שהיה הוא שיהיה - כבר לא עובד בדיון הזה צריכה להתקבל החלטה
עקרונית, האם המועצה לוקחת אחריות על הצנרת המשותפת כמו שהיא לוקחת אחריות
על הצנרת שעוברת ברחובות האחרים הישוב, משתחררת מעול הוויכוחים ומייצרת
הסדר חדש שיתמודד עם כל התקלות העתידיות בצורה אחרת. המועצה יכולה לאפשר
את זה לעצמה מבחינה כלכלית, כיוון שצברה הרבה מאות מיליונים בקרן השיקום של
המים והביוב. מפעל המים של המועצה הוא מפעל רווחי. בסך הכל הפרוייקטים שנעשו
בתחום שיקום התשתיות לא היו רבים ויש יתרות של כספים לא מעטים. השאלה היא
עקרונית: האם לעשות את זה? כי יש איך. נשארה השאלה המשפטית איתה מתמודדים
כל השנים והיא הקניית שירותים מרצון מאחר ומדובר בשטח פרטי. המועצה לא בעלת
השטח, מדובר בשטח פרטי פתוח והמועצה מנועה לבצע בו עבודות בכספי ציבור. סוגיה
משפטית זו ניתנת לפיתרון אם תהיה החלטת מועצה. כמו שמצאנו פתרונות משפטיים
באמצעות אותו הסכם
17.3.19
מבננים״. כאמור, ב
זומנו התושבים לצורך ניסוח
הסכם חדש.
ממועצת שוהם נמסר
בתגובה: “הפגישה נועדה
לבחון את צרכי התושבים
ולהגיע להסדרת הנושא.
מטרתנו היא לפעול לשיפור
השירות לתושב, תוך
שמירה על החוק”
03-
08:0
הזה?
את הגבול הדק בין מעורבות והתערבות
שלטנגו צריך לפעמים... שלושה
תלמיד אחד, מקסים ככל שיהיה.
שההורים יעבדו איתו בבית.
ילדים. אביב היה
3
ל אביב היו
עבדו קשה ופרנסו את המשפחה
שלהם היו ילדים טובים, שהסתדרו
ם, ועזרו אחד לשני. אמא של אביב
, ואבא שלו
17:00
ביתה לקראת
. הם היו גמורים מעייפות רוב
19:0
הזמן, ובין עבודות בית והפרנסה, אף אחד מהם א
הצליח לשבת עם הילדים על לימודים.
כיוון שההורים חזרו כל היום הביתה מאוחר, שלושת
הילדים חיממו לעצמם את ארוחת הצהריים. מתישהו
באזור כיתה ד, אביב התחיל לשדרג לעצמו ולאחים
את הארוחות, עם כל מיני מרכיבים שמצא ב קרר.
כשאביב היה בכיתה ו, הוא התחיל לחפש בגוגל
מתכונים התאימו לדברים שהיו בבית. האוכל
שהוא בישל יצא ממש טעים, ובאיזשהו שלב אמא
שלו שמה לב שלפעמים האוכל שהיא משאירה
לילדים, נשאר במקרר. היא בדקה איתם למה הם
פסיקו לאכול, והם סיפרו לה שאביב לפעמים
בשל והם עדיפים את האוכל של . ככה גילתה
הבן האמצעי של מבשל ואופה לפעמים. היא
שמחה שהוא מצא לו תחביב, ואביב התחיל מדי
פעם לבשל לכולם ארוחות ערב. ההורים שלו היו
בשוק מכמה טעים האוכל שלו יוצא. הם היו מאוד
גאים בו על הדברים למד לבד.
אחרי שאביב הכין מון מתכונים, הו החליט שאולי
כדאי להמציא קצת מתכונים בעצמו. הוא ניסה כל
מיני דברים, וזה לרוב יצא לו ממש גרוע. מה שהוא
הכי לא הסתדר איתו זה המרקם. הוא שוב חזר
לגוגל, והתחיל לקרוא חומרים מקצועיים על בישול.
הוא קרא על התכונות של ביצה, ושל קמח, ושל
מים, ושל חלב; ל חוקי פי י וכימיה, ע תנהגות
חומרים בטמ רטורות שונות, על מצבי צבירה, על
חומציות, צפיפות ועוד. פתאום אביב מצא את
עצמו יושב וקורא חומר שעות על גבי שעות, בלי
שדעתו מוסחת. כשאביב קרא על דברים שקשורים
לבישול, הוא פתאום היה הילד הכי מרוכז בעולם.
שנים לאחר מכן יסביר לו פסיכולוג אחד שזו תופעה מאוד נפוצה אצל
מלקות הלמידה שהוא ניחן בה. ״כשאתה קורא משהו שמעניין אותך״, ה
הפסיכולוג, ״אתה יכול להשקיע בזה שעות. אבל אם תנסה לקרוא משהו
מעניין אותך, המוח שלך פשוט יחליף ערוץ. אתה יכול להילחם איתו ו
חזרה, אבל זאת תהיה מלחמה קשה״.
כשאביב הגיע לסוף כיתה ט', הגיע זמנו לבחור מגמות. אחרי כמה
קריאה באינטרנט, הוא כבר ידע שמה שמעניין אותו זה כימיה ופיזיק
הציונים שלו בחטיבה היו מאוד נמוכים, ובתיכון ניתבו אותו לכיתת מב״ר.
לו שלביה״ס מאוד חשוב לעזור לו להשלים את הבגרות, ושכיתת מב״ר
עבורו. הוא ניסה להסביר שהוא חושב שהוא יהיה טוב בכימיה, אבל
לו בחזר שזה אחד המקצועות הק ים, ושזה עלול “לדפוק” לו את
לבגרות. הסבירו לו ילדים שמתקשים יכולים לעשו בגרות מוגברת
גו ני או בלימודי סביבה ו אחר והוא לא אתלטי בשום צורה ואופן,
להתרכז בלימודי הסביבה. אביב היה ילד טוב, אז הוא עשה מה שאמרו
עבד מאוד קשה, למד ושינן, אבל המוח שלו סירב לשתף פעולה וכל הזמ
ערוצים (בעיקר לערוץ הבישול). הציונים שלו היו נמוכים, והוא התקשה
, בלי
18
את הבגרות. בצו ראשון הוא קיבל קב״א ודפ״ר נמוכים, ובגיל
מצא את עצמו עובד רס״ר בבסיס ליד ה ית, יחד עם כל מיני חבר׳ה של
לו שפ מ ותפת איתם. רס״ר היה טיפוס נחמד. הוא קלט שאביב
שלא עושה בעיות, ודאג שהחבר׳ה יתייחסו אליו יפה. שנה לפני תום הש
תפס את אביב ושאל אותו איך זה שהוא היחיד במחלקה שאין לו אישור
אביב ניסה להסביר לו שבסה״כ בבית הכל בסדר, אבל הרס״ר אמר
כבר ידאג לזה, ודיבר עם קצינת הת״ש, שארגנה לאביב את האישור. א
לבית קפה ליד הבית שלו, ושאל אם הם צריכים מלצרים. הם אמרו לו ש
שהוא יכול היות שוטף כלים במשמרת ערב. אביב חיל לעבוד ש
שהוא כזה ילד טוב, כולם אהבו אותו, ויום אחד כשאחד מעוזרי הטבח ל
הטבח שאל את אביב אם בא לו ללמוד קצת איך מבשלים.
זה סיפור דמיוני, אז אני אחליט איך הוא מסתיים:
הטבח התפלא לגלות שא יב מבין בבישול לפחות כמוהו. הוא גילה א
הזה לשף, ולא עבר ז ן רב עד שאביב הפך לטבח בעצמו. כשהשתחרר
והתלבט מה לעשות, אמר לו השף שהוא חייב ללכת ללמוד בישול. א
שנה אחרי כן, נ
20 .
את הכסף שחסך במסעדה, ונרשם ללימודי בישול
למצוא אותו עובד כשף במסעדה הנחשבת שפתח בעצמו.
אפילוג
הסיפור המעט קיטשי הזה, משקף את החשש שקיים אצל חלק מההורים.
הוא שבמסגרת כמות הילדים בכיתות, ובמסגרת שלל האינטרסים, המע
״רואה״ את הילד שלהם. החשש הזה, מוביל לאירועים כגון זה שהוביל
בשוהם לפני מספר חודשים, כאשר הורה בסערת רגשות ניגש למנהל
צוקים ואיים עליה. לרוב האנשים ברור שאלימות ואיומים הם עבירה פליל
פעמים רבות הורה ניגש לאיש הצוות החינוכי בתחושה שהוא מכיר את ה
הכי טוב, ולכן משוכנע שהמערכת עושה לו עוול.
מי שמכיר אותי, שמע אותי אומר לא פעם שההורים הם הבעיה הכ
של מערכת החינוך. יש אנשים שהמשפט הזה צורם להם, אבל תשאל
שלכם שהם אנשי צוות חינוכי או מתנדבים סדרתיים בוועדי ההורים
ותבדקו אם הם לא מסכימים עם הקביעה הזאת. גם הנהגת ההורים ש
לא חפה מאנשים שבטוחים שהם יודעים יותר טוב מכולם. אמא אח
יצאה מישיבה של הנהגת הורים בתיכון שהתקיימה בשבוע שעבר, ורצה
בכדי לפרסם חלקים נבחרים ממנה. הצהובון עשה את מה שהוא עו
טוב - בלאגן. פרסם מבלי לבדוק ומבלי לבקש את תגובת המעורבי
היריעה מלהיכנס לפרטי העניין, וגם אין טעם, כי הוא מטופל לדעתי
הטובה ביותר האפשרית. מספיק רק לעדכן שהכתבה המסולפת לא הבי
תועלת, להיפך.
הנקודה שלי היא שהורים שמרגישים שהם צריכים לצאת לפעולה, בין
הורה שמחליט לקחת את החוק לידיים והולך לאיים על מנהלת בי”ס, וב
אמא המועלת באמון שניתן בה ורצה לפרסם דיונים פנימיים בעודם מ
כולם צריכים לעצור רגע, לנשום ולהיזכר למה הם נמצאים איפה שהם
התוצר של התנהגות חד-צדדית ובלתי מתחשבת של הורה נסער יכול
נזק לילד הפרטי, לילדים אחרים, ולמערכת כולה.
ם הבעיה הכי גדולה של מערכת החינוך
24
342
גליון
אבן שהם
m
עו
ה
אוניברסיטת ב
יועץ אסטרטגי
|
מאת רועי לחמנוביץ
למעלה מעשור ומחצה אני מתנהל בעולם
האסטרטגיה הפוליטית. עבדתי עם שר אוצר, שר
פנים, שר כלכלה, מפלגה גדולה, עשיתי קמפיין
למועמד לנשיאות המדינה, עשיתי קמפיינים
מוניציפאליים ו מפיינים לכנסת וכנראה בגלל
העומס לא הייתה לי ההזדמנות לעסוק ב י
“מפלגה”. בבחירות אחרונות לרשויות המקומיות
בישראל זכו מועמדים רבים שחיברו בין קהלים
שונים. הראשונה והבולטת בהם היא ד”ר עליזה
בלוך, ראשת העיר בית שמש. גם ד”ר עינת
קאליש רותם, זכתה לתמיכה מקהלים מפתיעים
ועוד מועמדים רבים וטובים שהניפו את “ טוב
המשותף”. מ ט חטוף על המילה “מפ גה” מדגיש
15
את הפילוג, את המפלג ואת הפלג. אז לאחר
שנים במערכת הפוליטית פניתי לד”ר אבשלום קור
ושאלתי אותו אם יש לו מילה אחרת במקו המילה
“מפלגה”. הצעתי לו א ה ילה “ אחדה” אבל אז
הסתב לי שהאקדמיה העברית ל שון הקדימה
אותי ו מיל העברית שהיא ציעה לקוא יציה היא
- יחדה. אחרי דין ודברים עם אבשלום, הוא הגיע
למסקנה כי המילה “תנועה” מבטאת מסר רחב
יותר מאשר המילה “מפלג ”. מעניין לבחון כי מתוך
המפלגות הותיקות רק חלקן משתמשות מילה
“ נ עה”: תנוע העבודה, תנועת הליכוד ותנועת
ש”ס. לא שמ נו על “תנועת מרצ” או “תנועת
ישראל ביתנו” וזאת למרות התפיסה הרח ה של
המילה. המילה “מפלגה” יתכן ומתאימה לתיאור
הפעילות בכנסת ששם, מה לעשות, מטרת
העשייה היא ליצור בידול מהאחר על מנת להיות
‘זכיר’ לבח רות הבאות. מכיוון שאני משמש יועץ
אסטרטגי בבחירות הנוכחיו לא אכתוב עליהם
כאן, אבל ממבט מעוף הצי ור, מת חש לנו כאן
תהליך מעניין: כולם מבקשי להתפלג ולהתבדל
בשביל לשפר את עמדתם איחוד שהוא החלופ
היחידה לניצחון עבורם. במדינת ישראל, מה
לעש , יש י תר קולות של מי המגדירים עצמם
“י ין” מאשר אלו ה גדירים עצמם “שמאל”
ו”מרכז” גם יחד. ולכן אשר מאן דהוא שאינו ימין
מובהק בתפיסת הציבור, מבקש ל
להתרחש רק בשני תנאים: איחוד
והשמאל ו עברת כמה שיותר
ה”לא נאמנים” (חסרי נאמנות
הפוליטי מרכז - שמאל. נכון לרג
בגז ת מרכז ש אל : יאיר לפיד, ב
משה יעלון, אורלי לוי, ציפי לבני,
ומתחמם על הקווים גבי אשכנזי.
לא נראה באופק.
בגזרת הימין ה ול דומה, רק ש
על הסיבוב הבא. כעת מתקיים מ
מאבק הנהגת מחנה בעידן שא
מגיעים שם? מאד פשוט. מתפצ
ופך לשלוש מפלגות. ולמה?
היפוכו של המשפט הידוע: “השל
חלקיו”. מפלגת הימין החד של ב
לקהל קולות אחרים במנותק מחבו
ורק לאחר מכן יתבצע החי ור ( ע
היהודי” או עם החיבור בין “הבית
הלאומי”). שוב, מתוך רצון לשמו
המחנה ואיחודו, אז כרגע נתפצל.
ורק במגזר החרדי ששם הפיצו
מעבר לפוליטיקה חו בים על
מטע ים ש “פיקוח נפש” פולי
החסימה. האיחוד הוא ל באמת
מה שהפוליטיקאים ופוליטיקאים
הוא שהחיבורים והאיחודים הא
מלמטה. אני רוצה לשתף אתכם ב
שהם: בית הכנסת “כרם שלמה”,
אותו “קהילת כרם שלמה”, בשכו
נאות: אני פוקד את בית הכנסת ה
ק ילה פועלת בתוך “שלהבת
הכנסת שהו גם בנוסח אשכנזי וג
מגיעים אליו מדי שבת לתפיל
מתפ לים חובשי כיפה וכאלה שאינ
כל פוקדי בית הכנסת המתכונת
נראית טבעית. אז ז ו, שלא. בפריס
הללו נדירות. הן נדירות כי ן מפר
חיבורים. זה הסי
3
אתגר המועצה
המבננים בשוהם - פצצה מתקתקת
בשוהם
אקטואלי
דרישת תשלום מהמועצה לתשלום