36 / 68
כיצד השיחות והקשר עם התלמידים תורמים
לתפקיד מדריך בתוכנית “עיר ללא אלימות”?
אמיר: “התפקיד שלי הוא למנוע כל תופעה של
אלימות בשטח בית הספר. המטרה היא למנוע
מראש ובמקרה שהתרחשה, לתת טיפול בדיעבד.
אני מעביר מסר מאוד חזק של “אפס סובלנות
לאלימות”, גם פיזית וגם מילולית. התלמידים יודעים
שאיתי מדברים “נקי”, בלי קללות ובלי גסויות”.
נעה: “המטרה היא להפחית אלימות, לא ממקום
משמעתי של סמכות, אלא מיצירת קשר רגשי עם
התלמיד. זכייה באמון מובילה לסוג התקשורת הזו.
אמיר לא מחליף את היועצת או הפסיכולוג, אלא
נותן ערך מוסף משלו, מהמקום שתיארנו”.
אמיר: “החיכוך שלי עם התלמידים הוא גם
במסגרות שהן לא בבית הספר עצמו, אותן אני מנצל
כדי להגיע אליהם באווירה אחרת. למשל, כאשר אני
יוצא איתם לטיולים שנתיים. בטיול עצמו אני נחשף
לקבוצות של תלמידים נוספים שלא תמיד נגשים
אלי. אני בטיול פרילאנס. לא מצוות לכיתה, אין לי
משימות, אני מסתובב בכל הכיתות, צוחק עם כולם
ועושים קטעים. הנוכחות שלי שונה מהורה מלווה
ואין אלמנט של סמכותיות או ריחוק. אבל שכשאני
נמצא, בנוכחות שלי, לא תהיה אלימות ואין אפילו
אמירה של אלימות מילולית. התלמידים יודעים
שאני לא מוכן שידברו אפילו על מורים בהיבט של
אלימות מילולית, כמו - טיפשה, דפוקה וכיוצ"ב. אני
רוצה לשמוע הכל, אבל רק דיבור נקי ובלי קללות.
במהלך הטיול אני לא עוזב אותם וגם אם קורה
משהו בלילה, אני תמיד שם, מסתובב ונמצא בשביל
ילדים שלא מרגישים טוב או זקוקים למשהו”.
מצד אחד מדריך המוגנות נחשף למידע שלא
בהכרחמגיע להורים או לצוות המורים. מצדשני,
האם האחריות לא כבדה מדי והאם אין חשש
שהמדריך יחרוג מגבולות סמכויות הטיפול שלו
במקרים מסוימים?
נעה: ”במקרים בהם יש סוגיה משפטית, חלה
עלינו חובת דיווח. התלמידים מודעים לכך שיש מצב
שהמדריך לא יוכל להשאיר לעצמו את המידע שהם
מעבירים לו והם מבינים את העניין. לפעמים המקום
של חובת דיווח יכול להביא לקונפליקט, אבל בסופו
של דבר, תלמיד שפונה למדריך, זקוק לעזרה ואם
מדובר בנושא שצריך להגיע למשטרה או לרשויות
אחרות, המדריך ילווה אותו בתהליך”.
האם נתקלת בהאשמה מצד תלמיד על בגידה
באמון?
אמיר: “עדיין לא. יש מצב שתלמיד יכעס על
הדרך בה בחרתי לטפל במצב, אבל אני מסביר את
השיקולים ומכניס אותו לתהליך. יש מצב שבו ילד
יפנה אלי ואני אדאג לו ואחרי זה יהיה לו קשה איתי.
אני מצדי ממשיך את הקשר ומשתדל שלא להגיע
לנתק עם אף אחד מהילדים”.
פנית להורים פעם לגבי בעיה של תלמיד?
אמיר: “לא. יצא שהורים פנו אלי כשהציקו לילד או
שחשבו שהילד שלהם מתמודד עם בעיה חברתית
כלשהי. אם ישנה בעיה מול ההורים ואני רואה
שהבעיה לא נפתרת עם העצות שלי וההדרכה שלי,
אני מיידע את היועצת והמורה ולא מבצע התערבות
מערכתית בעצמי. כאן התפקיד של הצוות המקצועי
להחליט אם ואיך לפנות להורים. ובכל מקרה,
המידע שלי הוא חד כיווני ורק אני מעביר מידע
ליועצת ולא היועצת תשתף אותי בדברים”.
רחלי: “המבנה הארגוני שלנו בנוי כך, שמדריך
המוגנות מקבל הדרכה מקצועית והיא זו שמנחה
אותו לאורך כל הדרך. יש כללים ברורים לתפקוד
במצבים שונים”.
תן דוגמא למצב בו ההירתמות שלך לסיטואציה
תרמה לפתרון הבעיה.
אמיר: “היה מקרה של ילדים שברחו מבית הספר
כתוצאה מבעיה שהיתה בבית והיו בסערת רגשות
גדולה. יצאתי משטח ביה”ס ועקבתי אחריהם
ולמרות קללות שספגתי מהם, לא עזבתי אותם.
לפעמים המקום של
חובת דיווח יכול להביא
לקונפליקט, אבל בסופו
של דבר, תלמיד שפונה
למדריך, זקוק לעזרה
ואם מדובר בנושא
שצריך להגיע למשטרה
או לרשויות אחרות,
המדריך ילווה אותו
בתהליך
בלבד
מודיעין
ניתן למימוש בסניף
למביא מודעה זו
טל: 1211179-80
|
ק.ק סמוך לשער ירושלים
|
ריקושט מודיעין – קניון עזריאלי, מודיעין
כ. אשראי
●
התשלום במזומן ואשראי בלבד
●
ללא כפל מבצעים
●
התמונות להמחשה בלבד
ט.ל.ח.
●
בתוקף עד 31.80.13 או עד גמר המלאי
●
המעניקים הנחה בחיוב – תקוזז הנחה זו
ס נ ד ל י ם
Chaco | Keen
|
שורש
%02 הנחה
מ ז ו ו ד ו ת
Leader
|
קל גב
Orbit | Star
דגמים
הנחה
50%
%02 הנחה
ש ק י ש י נ ה
Outdoor
|
T.C.O
נעליים אוסטרליות בלנדסטון
בלבד (דגם 015/005)
₪
349
בלנדסטון
מבצעים בריקושט מודיעין
ת ר מ י ל מ ק צ ו ע י
Deuter Teton 65
במקום 0021
₪
799
רק
36
גליון 542
אבן שהם