32 374 גליון ~ שגרירי מוגנות בבית הספר רבין יצאו השנה ביוזמה חדשה: ״שגרירי מוגנות“, בהובלת אשרת היועצת וליאת - מדריכת מוגנות מטעם המועצה. מטרת היוזמה הינה שיפור האקלים הבית ספרי. כל תלמידי כיתות ה‘-ו‘ הם ”שגרירי המוגנות“ המסיירים בהפסקות בחצר בית הספר על פי תורנות שבועית. השגרירים מסייעים לתלמידים לשחק בצורה נעימה וחברית, עוזרים לתלמידים לשמור על כללי וחוקי בית הספר, ומעודדים התנהגויות פרו-חברתיות. שגרירי המוגנות לוקחים על עצמם את התפקיד באחריות רבה, ומבצעים אותו במסירות ראויה לשבח. חטיבת יהלו“ם זוכה להוביל בארץ, נבחרו SEL בתי ספר שהגישו מועמדות להובלת תכנית ה- 40 מתוך -תפיסת SEL המתנסה ביישום מודלים של חטיבת יהלוםשישה בתי ספר ביניהם למידה רגשית חברתית, בהתנהלות הבית ספרית על כל היבטיה. תפיסת רואה את האדם כשלם בעל גוף, נפש, מחשבה, רגש וחיים חברתיים. SEL ה רואה את המערכת הבית ספרית כסביבה מגדלת ומעצימה. התכנית היא צו השעה במציאות משתנה ובמיוחד בעת הנוכחית. מדובר בתהליך חינוכי רחב היקף התהליך מתקיים תחת מטריית אגף מו“פ ניסויים ויזמות, יחד עם מומחים בתחום. תהליך בו לומדים ומיישמים מערך מיומנויות רגשיות וחברתיות, אשר יסייעו לפרט לפתח יכולתו להבין את רגשותיו ולנהל אותם, לטפח רגישות לאחר וליצור קשרים חברתיים חיוביים, הנדרשים להצלחה בבית הספר, במערכות ,אתי ליסאני יחסים, בעבודה ובהתמודדויות במצבי לחץ ומשבר לאורך החיים. מנהלת בית הספר, הצוות החינוכי בשיתוף עם הנהגת ההורים ותלמידי מועצת תלמידים מובילים סדרת שולחנות עגולים העוסקים בתהליכי קבלת החלטות בדגש על SEL בסוגיות חשובות שעולות מן השטח. מיישמים את עקרונות ה- לוקאלי AAA AAA מיומנות קבלת החלטות אחראית. השוטר הקהילתי, אנתוני טואטי יו“ר הנהגת הורים, עינת מיכאלי במפגש נכחו מנהלת היחידה למאבק וחן דייה מדריכת המוגנת בחטיבה רינת אברהם באלימות, סמים ואלכוהול. בדיונים עמוקים סביב סוגיות מדדי הערכה, תקשורת בין הורים מורי ותלמידים, סולם ערכים , שימוש באמצעים טכנולוגיים וכו‘, עלו מחשבות, תחושות ואמירות משמעותיות שהובילו לתחילת עבודה משותפת ומאומצת של כל באי בית הספר. בעקבות המפגש נכתבה אמנה חדשה בין ההורים, התלמידים והצוות החינוכי, החלה לפעול תכנית מניעה והסברה סביב סוגיות השימוש באמצעים טכנולוגיים ומיניות בשכבות ותהליכי חשיבה ובנייה בצוות פדגוגי בהקשר למדדי הערכה. חטיבת יהלו“ם מעריכה את שיתוף הפעולה עם הנהגת ההורים ומועצת התלמידים ושמחה על התהליך המשותף שמאפשר חשיבה ועשייה משותפת, שחטיבת יהלום מובילה בגאווה. SEL בהלימה לתכנית מסע אחר תלמידי שכבות יא-יב בתיכון שוהם השתתפו ב“מסע 600 - למעלה מ ועברו חוויה מעצימה ומרגשת. במהלך המסע מחולקים תלמידי ישראלי“ הכיתות לאחוות אשר מעורבבות מכל הכיתות ובכך מתאפשר לתלמידים להכיר חברים חדשים. במסע מקיימים מעגלי דיון רבים בהם עסקו ב“אני עם עצמי“, ”אני והאחר“, ”אני והמדינה“, ”אני והעם בארץ“ ו“אני והיהדות“. את היום הראשון במסע החלו השכבות בטיול במכתש רמון, בסיומו קיימו בישול עצמי קבוצתי. כל בוקר במסע התחיל ב“נץ קפה“, לפני עלות השחר, בו מתניעים את היום החדש ומעלים את הנושא המרכזי של היום. ”יום אני והאחר“ כלל התנדבות ותרומה בקהילה וגיבוש של הקבוצה. התלמידים התנדבו בארגונים שונים באזור הדרום: במעונות יום לקשיש, בתי ספר עם צרכים מיוחדים, חוות חקלאיות, משתלות ועוד. בכל המסגרות נרתמו התלמידים. ות לנתינה מרחיבת לב. ביום ”אני והמדינה“, יום שכולו ציונות וחיזוק תחושת השייכות למדינה, התלמידים.ות סיירו בהר הרצל וקיימו מעגלי עיבוד וטקס מרגש בכותל המערבי. ביום ”אני והעם בארץ“ עסקו התלמידים בבירור הקשר של עם ישראל לארץ ישראל תוך הבנת שורשינו כעם. ביום זה טיילו התלמידים. ות בשפלת יהודה וסיירו באתרים תנ“כיים, אתרים היסטוריים ואתרי מורשת קרב מקום המדינה. את הסופ״ש בילו בדרום ב“חי נגב“ ובכפר הנוקדים בסימן מעגל ”אני והיהדות“, עם קבלת שבת מסורתית ואלטרנטיבית ומעגלי עין טובה. הורים רבים היו שותפים בסיוע, בשמירה ובהכנת עוגות לסופ״ש. ~ * nira@nun-acc.co.il ~ "
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=